November 10th, 2012

монгольфьер

(no subject)

Мой любимый и самый давний ученик - Жереми - имеет высший средний балл в своем классе по математике, 17 (по 20-ти балльной шкале). Когда я начинала с ним работать три года назад, средний балл был 12-13. Мальчик сам по себе очень умный, моя заслуга минимальна - переставить акценты в работе с учебным материалом. Но я заметила забавную вещь. Если три года назад он долго вычерчивал рисунки по линеечке, оформляя текст разными цветами, тщательно и аккуратно выписывая мельчайшие этапы решения, доводя меня до белого каления, то теперь он пишет решение задачи черти-как вдоль и поперек листа простым карандашом так, что это становится совершенно нечитабельно. В общем, затыкает меня за пояс по части неряшливости оформления. Я говорю "очень круто, что ты переключил фокус своего внимания на более важные вещи, но не кажется ли тебе, мой друг, что надо сохранить хотя бы минимум порядка?...".

Ещё у него повысилась самокритичность. Если раньше, получая 14 баллов за контрольную, он был доволен, как слон, а я сидела с кислой миной, то теперь, получив 17,5, он говорит моим голосом моими словами "хорошо, конечно, но это не 20", в то время, как я готова бегать от радости по потолку.

Физика отстает, средний балл всего 15 из 20. Зато я начала оформлять свои конспекты разными цветами. Глядишь, и линейкой научусь пользоваться, раз гений из меня всё равно не получится.